中国教育发展战略学会心理教育专业委员会又推出重磅成果
2020年12月，中国教育发展战略学会心理教育专业委员立项的重大研究课题《积极语言“语商模型”建构对心理教育发展机制的战略研究》负责人陈虹秘书长，继2023年带领课题单位成功出版《幼儿园教师职业道德与伦理》（武汉大学出版社）后，又于2024年11月，带领课题单位，再次推出重磅成果《运用积极语言 培育阳光少年》（吉林大学出版社）。
《运用积极语言 培育阳光少年》
《运用积极语言 培育阳光少年》是吉林大学出版社2024年重点图书之一。该书系统介绍了积极语言普遍原理、语商能力理论模型；重点分析了孩子不同错“误”等级积极语言应对策略及教育惩戒实施原则；解读了常见教育案例，如立德树人案例、核心素养形成案例、培养孩子主动学习案例、孩子应对考试焦虑案例、ABCDE解释风格增加孩子行动力案例等；解析了常见的教学案例，如教师提升课堂教学语言积极率案例、教学重点及难点转化为教学趣点案例，亲子沟通中如何提升孩子学习幸福感和学习成绩案例等；阐明了家校共育中急难愁盼问题，如“家长会”“会家长”说什么、怎么说能赢得家长支持并达成家校协同目标，学校指导家庭解决孩子手机游戏成瘾问题，家长如何应用三句话策略解决孩子小错不断、反复出“误”行为，预防孩子抑郁、逃学或其他心理问题等。
本书编写团队，源自八个省、直辖市、自治区，30个积极语言课题单位的优秀校长、园长和骨干教师（编委会名单如下所示），欢迎各单位积极申报2025年课题研究课题研究方向，扫下面的二维码，查看附件《申报指南》。
《运用积极语言 培育阳光少年》编写委员会名单
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